本书是为适应教育数字化转型对教师提出的新要求而编写的。全书共分8章，主要内容包括未来教学的准备、信息化教学环境、数字化教学资源、技术支持的学情分析、技术支持的单元教学设计、技术支持的教与学、技术支持的学习评价，以及拥抱数字时代。本书聚焦教师工作场景中的关键环节，并提供了丰富的案例和实训项目，有助于培养学生的实践能力。

本书可作为高等学校师范类专业学生“现代教育技术”课程的教材，也可作为中小学教师教育技术能力培训的参考用书。

前辅文
第1章 未来教学的准备
  1.1 数字时代的教育转型
   1.1.1 数字时代概述
   1.1.2 数字时代的教育转型
   1.1.3 教师数字素养
  1.2 数字时代的学与教
   1.2.1 信息化教学
   1.2.2 学习方式
   1.2.3 教学方式
第2章 信息化教学环境
  2.1 信息化教学环境概述
   2.1.1 信息化教学环境的内涵
   2.1.2 信息化教学环境的构成与分类
  2.2 多媒体教学环境
   2.2.1 多媒体教学环境概述
   2.2.2 交互式电子白板系统
   2.2.3 交互式触控一体机
  2.3 混合学习环境
   2.3.1 混合学习环境概述
   2.3.2 在线教学工具
  2.4 智慧学习环境
   2.4.1 智慧学习环境概述
   2.4.2 智慧教室
   2.4.3 智能导学系统
  2.5 新型信息化教学环境
   2.5.1 数字化学科教室
   2.5.2 创客教室
   2.5.3 DIS数字化探究实验室
第3章 数字化教学资源
  3.1 数字化学习资源获取
   3.1.1 全网搜索
   3.1.2 垂直搜索
   3.1.3 生成式人工智能
   3.1.4 文献资源检索
  3.2 数字化学习资源加工
   3.2.1 数字图像基础
   3.2.2 数字图像处理
   3.2.3 视频编辑加工
   3.2.4 结构化PPT制作
   3.2.5 微课设计与制作
  3.3 综合教学资源
  3.4 学科教学资源
  3.5 智能教学资源
   3.5.1 GitMind思乎智能思维导图工具
   3.5.2 WantWords智能反向词典和WantQuotes据意查句工具
   3.5.3 “文心一格”智能艺术和创意辅助平台
   3.5.4 “来画”数字人智能生成平台
第4章 技术支持的学情分析
  4.1 学情分析的内涵
   4.1.1 学情分析的含义
   4.1.2 学情分析的内容
   4.1.3 学情分析的目的
  4.2 学情分析的方法
   4.2.1 学情分析的一般方法
   4.2.2 基于教育测评数据的学情分析方法
  4.3 学情分析的撰写
   4.3.1 学情分析的撰写方法
   4.3.2 学情分析的撰写案例
第5章 技术支持的单元教学设计
  5.1 单元教学设计
   5.1.1 单元教学设计的概念
   5.1.2 单元教学设计的基本要求
   5.1.3 自然单元与重组单元
   5.1.4 单元教学与课时教学的区别与联系
   5.1.5 单元教学设计的流程
   5.1.6 单元教学案例
  5.2 学习活动设计
   5.2.1 学习活动构成的核心要素
   5.2.2 学习活动的设计原则
   5.2.3 学习活动的设计方法
   5.2.4 案例分析
  5.3 技术支持的单元学习活动序列
   5.3.1 学习活动与教学模式的关系
   5.3.2 技术支持的常用学习活动类型框架
   5.3.3 技术支持的学习活动选择与规划的基本原则
   5.3.4 技术支持的学习活动序列案例
第6章 技术支持的教与学
  6.1 应用信息技术优化课堂教学
   6.1.1 技术支持的课堂导入
   6.1.2 技术支持的课堂讲授
   6.1.3 技术支持的总结提升
  6.2 应用信息技术转变学习方式
   6.2.1 技术支持下的自主学习
   6.2.2 技术支持下的探究学习
   6.2.3 基于项目统整的学习
   6.2.4 基于Maker/STEAM的项目式学习
  6.3 技术支持的学科特色教学活动
   6.3.1 技术支持的实验、观察活动
   6.3.2 技术支持的演讲活动
   6.3.3 技术支持的阅读活动
   6.3.4 技术支持的写作活动
第7章 技术支持的学习评价
  7.1 学习评价概述
   7.1.1 评价及教育评价的概念界定
   7.1.2 学习评价的含义及其演变
   7.1.3 学习评价的功能及类型
   7.1.4 学习评价的新理念
   7.1.5 计算机辅助评价应用
  7.2 评价数据的收集
   7.2.1 技术支持的数据收集一般方法
   7.2.2 试题库建设
   7.2.3 智能组卷
   7.2.4 智能评卷
  7.3 评价数据加工处理
   7.3.1 评价数据的类型
   7.3.2 常用的评价数据分析软件介绍
   7.3.3 评价数据处理的方法及过程
  7.4 评价结果可视化
   7.4.1 什么是数据可视化
   7.4.2 如何进行数据可视化
   7.4.3 不同类型数据的可视化呈现
第8章 拥抱数字时代
  8.1 数字时代的教育展望及教育新生态
   8.1.1 数字时代的教育展望
   8.1.2 数字时代教育新生态
  8.2 建设数字时代“新师范”
   8.2.1 做先进教育理念的落实者
   8.2.2 做数字素养的自觉提升者
   8.2.3 做融合创新的研究者、践行者
参考文献