本教材在论述幼儿园教育活动设计原理的基础上，从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科（领域）的教育活动两个维度阐释幼儿园教育活动的设计和实施；在论述幼儿园课程与教育活动关系的基础上，阐释幼儿园教育活动的选择和组织等问题；介绍国内外对当今我国和西方国家有影响力的幼儿园课程中的教育活动设计。第3版教材对部分内容做了删减、调整、补充，更新了案例，增加了数字化资源，以期为我国现在和未来的幼儿园教师的专业发展带来启示和帮助。

本教材可作为高等院校学前教育专业学生教材，也可作为幼儿园教师培训用书。

前辅文
第一章 幼儿园课程与幼儿园教育活动
  第一节 幼儿园课程与幼儿园教育活动概述
   一、幼儿园课程
   二、幼儿园教育活动
   三、幼儿园游戏活动与教学活动的关系
  第二节 幼儿园教育活动的性质和分类
   一、幼儿园教育活动的性质
   二、幼儿园教育活动的分类
  第三节 实现游戏活动与教学活动的最优化组合
   一、实现游戏活动与教学活动最优化组合的前提
   二、游戏活动与教学活动组合的类型
   三、处理好游戏活动与教学活动之间的关系
第二章 幼儿园教育活动的设计原理
  第一节 幼儿园教育活动目标的确定
   一、幼儿园教育活动目标概述
   二、幼儿园教育活动目标的取向
   三、设置幼儿园教育活动目标的原理
   四、幼儿园教育活动目标的设置
  第二节 幼儿园教育活动内容的选择和组织
   一、幼儿园教育活动内容选择和组织的取向
   二、幼儿园教育活动内容选择和组织的原理
   三、幼儿园教育活动内容选择和组织示例
  第三节 幼儿园教育活动的评价
   一、幼儿园教育活动评价的取向
   二、幼儿园教育活动评价的原理
   三、幼儿园教育活动评价的方式
第三章 不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计
  第一节 由不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体
  第二节 各种不同结构化程度的幼儿园教育活动设计原理与案例分析
   一、单一学科教学活动
   二、整合学科教学活动
   三、单元教学活动
   四、主题教学活动
   五、方案教学活动
   六、活动区活动
第四章 幼儿园各领域教育活动的设计
  第一节 幼儿园各领域教育活动的价值
   一、幼儿园某领域教育的价值
   二、某领域的关键经验与关键概念
   三、体现某领域教育价值的活动设计
  第二节 幼儿园健康教育活动的设计
   一、儿童健康和健康教育的有关理论
   二、对幼儿园健康教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园健康教育活动设计示例
  第三节 幼儿园语言教育活动的设计
   一、儿童语言和语言教育的有关理论
   二、对幼儿园语言教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园语言教育活动设计示例
  第四节 幼儿园数学教育活动的设计
   一、儿童数学和数学教育的有关理论
   二、对幼儿园数学教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园数学教育活动设计示例
  第五节 幼儿园科学教育活动的设计
   一、儿童科学和科学教育的有关理论
   二、对幼儿园科学教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园科学教育活动设计示例
  第六节 幼儿园美术教育活动的设计
   一、儿童美术和美术教育的有关理论
   二、对幼儿园美术教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园美术教育活动设计示例
  第七节 幼儿园音乐教育活动的设计
   一、儿童音乐和音乐教育的有关理论和实践
   二、对幼儿园音乐教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园音乐教育活动设计示例
  第八节 幼儿园社会教育活动的设计
   一、儿童社会学习和社会教育的有关理论和实践
   二、对幼儿园社会教育活动设计的理性思考
   三、幼儿园社会教育活动设计示例
第五章 幼儿园教育活动的选择和组织
  第一节 幼儿园各种结构化程度的教育活动的选择和组织
   一、各种结构化程度的教育活动之间的平衡
   二、各种结构化程度教育活动选择和组织的方式
  第二节 幼儿园各学科（领域）教育活动的选择和组织
   一、各学科（领域）之间的平衡
   二、各学科（领域）教育活动选择和组织的方式
  第三节 幼儿园一日活动的组织
   一、幼儿园一日活动的组成
   二、幼儿园一日活动组织的要求
第六章 中外学前教育课程中教育活动的设计
  第一节 西方国家有影响力的学前教育课程中教育活动的设计
   一、福禄培尔课程中教育活动的设计
   二、蒙台梭利课程中教育活动的设计
   三、方案教学中教育活动的设计
   四、以建构主义理论为基础的课程中教育活动的设计
   五、瑞吉欧教育方案中教育活动的设计
  第二节 我国有影响力的学前教育课程中教育活动的设计
   一、陈鹤琴“五指活动课程”中的教育活动
   二、张雪门“行为课程”中的教育活动
第七章 幼儿园教育活动的实施
  第一节 幼儿园教育活动实施的出发点和归宿
   一、幼儿有意义的学习和教师有意义的教学
   二、影响幼儿园教育活动实施有效性的因素
   三、对幼儿园教育活动实施有效性的评估
   四、幼儿园教育活动实施的取向
  第二节 幼儿园不同结构化程度教育活动的实施
   一、高结构化教育活动的实施
   二、低结构化教育活动的实施
   三、介于高结构化和低结构化之间的教育活动的实施
  第三节 幼儿园教育活动实施中的两种教学研究
   一、幼儿园两种不同教学研究的区别
   二、对高结构化教育活动实施的教学研究
   三、对低结构化教育活动实施的教学研究
主要参考文献

本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿园教师培训教材。

朱家雄 ，华东师范大学教授，中国教育学会常务理事、学术委员会委员、学前教育专题研究中心主任，环太平洋地区学前教育学会（PECERA）会董。优秀的始终以“独立写作”标杆的久经考验的青年作家、诗人和自由批评人，曾在上百种报刊发表小说、诗歌、评论、散文、随笔、人物专访、经济报道等各种体裁的文学作品和新闻作品一百多万字，主编并出版了近20本文学题材、校园题材的好书，如《北大情事》《北大情书》《北大情诗》《北大日记》《北大文章》等等，还有“70后”青年作家群爱情小说选《玫瑰深处的城市》及其中篇小说选集《旋转在内心的月亮》（三卷本）等。2004年10月出版长篇小说力作《校花们》。2009年12月出版小说集《毕业前后》。

第3版教材对部分内容做了删减、调整、补充，更新了案例，增加了数字化资源，以期为我国现在和未来的幼儿园教师的专业发展带来启示和帮助。