本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材修订版。本书在教材编写过程中，得到了国家教材委员会高校哲学社会科学 （马工程）专家委员会、思想政治审议专家委员会以及教育部原马工程重点教材审议委员会的指导。同时，广泛听取了高校教师和学生的意见建议。 本书以马克思主义理论和思想方法为编写指导思想，深入贯彻党的二十大精神，充分体现党的最新理论成果，充分体现中国特色社会主义丰富实践，充分体现教育学科领域最新进展，充分吸收广大师生在第一版使用中提出的意见建议。全书包含绪论和十章内容，具体涵盖教育学及其发展、教育及其本质、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、人的全面发展教育、学校教育制度、课程、教学、教师与学生、教育科学研究等。 本书适合作为教育学类、教师教育类各专业本科生的教材，也适合教育研究者和管理者参考。

绪论 教育学及其发展
  第一节 教育学及其研究对象
   一、教育学和教育科学
   二、教育学的研究对象
   三、作为一种特殊研究对象的学校教育
  第二节 教育学的发展历程
   一、前学科时期的教育思想
   二、前科学时期的教育学
   三、教育学的科学化发展
   四、当代教育学的发展趋势
  第三节 马克思主义教育理论的中国化发展
   一、新民主主义革命时期的探索与实践
   二、社会主义革命和建设时期的探索
   三、改革开放和社会主义现代化建设新时期的教育理论
   四、新时代中国特色社会主义教育理论
  第四节 学习和研究教育学的指导思想
第一章 教育及其本质
  第一节 教育的产生与发展
   一、教育的起源
   二、教育发展的历史进程
   三、当代世界教育发展趋势
  第二节 教育的基本内涵
   一、教育的词源与词义
   二、教育的概念
   三、教育的本质
  第三节 教育的要素与形态
   一、教育的基本要素
   二、教育的主要形态
第二章 教育与社会发展
  第一节 社会发展对教育的影响
   一、生产力对教育的影响
   二、政治对教育的影响
   三、人口对教育的影响
   四、文化对教育的影响
  第二节 教育对社会发展的促进功能
   一、教育的经济功能
   二、教育的政治功能
   三、教育的人口功能
   四、教育的文化功能
  第三节 教育在社会主义现代化建设中的地位与作用
   一、教育必须为社会主义现代化建设服务
   二、科教兴国是一项基本国策
   三、教育是民族振兴的基石
第三章 教育与人的发展
  第一节 人的发展
   一、人的发展的内涵及特征
   二、影响人的发展的主要因素
   三、学校教育与人的发展
  第二节 教育促进个体发展的功能
   一、教育促进个体社会化的功能
   二、教育促进个体个性化的功能
   三、个体社会化和个体个性化的关系
  第三节 教育促进个体发展的条件
   一、坚持“育人为本”
   二、发挥学生的主体作用
   三、发展素质教育
第四章 教育目的
  第一节 教育目的概述
   一、教育目的的内涵
   二、教育目的的作用
   三、教育目的的层次结构
   四、教育目的的社会基础
  第二节 我国教育目的的理论基础
   一、马克思主义关于人的全面发展学说
   二、马克思主义教育与生产劳动相结合的理论
  第三节 我国的教育目的
   一、我国教育目的的历史演变
   二、我国教育目的的基本要求
  第四节 落实立德树人根本任务
   一、立德树人的意义
   二、立德树人的核心要义
   三、建立学校、家庭、社会协同育人的机制
第五章 人的全面发展教育
  第一节 德育
   一、德育的内涵和意义
   二、德育的目标
   三、德育的内容
  第二节 智育
   一、智育的内涵和意义
   二、智育的目标
   三、智育的内容
  第三节 体育
   一、体育的内涵和意义
   二、体育的目标
   三、体育的内容
  第四节 美育
   一、美育的内涵和意义
   二、美育的目标
   三、美育的内容
  第五节 劳动教育
   一、劳动教育的内涵和意义
   二、劳动教育的目标
   三、劳动教育的内容
第六章 学校教育制度
  第一节 学校的形成与发展
   一、学校的产生
   二、学校的发展
   三、现代学校的基本职能
  第二节 现代学校教育制度
   一、学校教育制度的内涵
   二、我国的学校教育制度
   三、部分国家的学校教育制度
  第三节 学校教育制度的改革
   一、我国的学校教育制度改革
   二、世界范围内学校教育制度改革的趋势
第七章 课程
  第一节 课程概述
   一、课程的概念
   二、课程的类型
   三、课程方案、课程标准与教科书
  第二节 课程开发
   一、课程目标的确定
   二、课程内容的选择与组织
   三、课程实施
   四、课程评价
  第三节 课程改革
   一、21世纪我国的基础教育课程改革
   二、当代世界课程改革的趋势
第八章 教学
  第一节 教学概述
   一、教学的基本内涵
   二、教学要素
   三、教学的主要作用
   四、教学的基本任务
  第二节 教学理论
   一、教学理论的发展
   二、教学过程
   三、教学规律
   四、教学原则
  第三节 教学设计与实施
   一、教学目标
   二、教学内容
   三、教学方法
   四、教学组织形式
   五、教学评价
  第四节 教学工作的基本环节
   一、备课
   二、上课
   三、布置与批改作业
   四、课外辅导
   五、学业成绩评定
  第五节 国内外中小学教学改革
   一、我国中小学教学改革
   二、世界中小学教学改革
第九章 教师与学生
  第一节 教师
   一、教师职业与教师角色
   二、教师的权利与义务
   三、教师专业发展
   四、教师与学生的关系
  第二节 班主任
   一、班主任的角色与作用
   二、班主任的任务与职责
   三、班主任与班级管理
  第三节 学生
   一、学生身心发展的特点
   二、学生观
   三、学生的权利与义务
   四、学生在教育过程中的地位
第十章 教育科学研究
  第一节 教师与教育科研
   一、教师开展教育科研的意义
   二、教师开展教育科研的类型
   三、教师开展教育科研的导向
  第二节 教育科研过程
   一、选择研究课题
   二、研究设计
   三、资料搜集与数据采集
   四、资料和数据的处理与分析
   五、论文撰写和成果发表
  第三节 常用的教育研究方法
   一、文献研究
   二、调查研究
   三、实验研究
   四、实地研究
   五、行动研究
   六、叙事研究
   七、案例研究
   八、历史研究
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后记

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